数学能力提高不能解答问题，但处理的问题，达到一定量后。 决定复习效果的重要因素已经不再是主题的数量，而是主题的质量和处理水平。 因此，在解题时，要重点研究解题的思维过程、基本数学知识和基本数学思想对解题的意义和作用。

初三数学成绩太差怎么办？

1、教科书“事前、做、复制”

每次新课前，都要预习，特别是用彩笔划出难点和不明白的地方，上课时多加注意。 每一节内容之后的练习自己先试试，能明白70%的新内容，做80%的习题。

学习了每一节的新内容后，我们要根据教科书的内容，从容易到难，从简单到复杂，一步一步地对所学知识进行比较复习，总结概念、定理、公式，加深对知识的理解。 最好自己做一次教科书例题。 对教科书的概念、定理、公式进行一次推理，形成对知识的整体认识。

2、上课要“听、记、练”

上课重点听预习中存在的问题，根据需要做笔记，用几个习题巩固。 数学与其他学科不同，仅靠死记硬背概念、定理、公式并不能解决实际问题，只能通过练习减少运算中出现的错误。

3、作业是“思考、倾听、收集”

作业一定要养成独立思考的习惯，从许多不同的方法、角度入手，从典型的题目中探索出许多解题方法，从中得到联想和启发。 同时，要多树立数学解题思想，如方程思想、函数思想、数形结合思想等。

对于难题，我们要问几个理由，比如改变条件，增加条件，把结论和条件对调，原来的结论还能不能成立。 另外，对于自己的作业和试卷上出现的错误，最好准备一本错误集，以便今后复习。 尽量不要再发生同样的错误。

4、结构定理所需的图形或基本图形

要解决问题，添加辅助线可能是必不可少的。 只有简单的证明问题可以不添加辅助线，其馀的都涉及辅助线的添加问题。 中考还对学生加线要求很高，加辅助线几乎都遵循这样的原则。 构造构造定理所需的图形和常见的基本图形。

5、学习运用数形结合思想

数形结合思想是从几何直观的角度出发，利用几何图形的性质来研究数量关系，寻求代数问题的解决方法，利用数量关系来研究几何图形的性质来解决几何问题的数学思想。 数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙结合，解决问题。

6、狠抓基础，循序渐进

完善基础知识，学习数学辛苦的概率很高，这是因为有些问题没有做好，所以要了解和掌握所有知识点，找出知识的盲区，吃透知识。 这些学生可以利用初三前的暑假，通过考查、学、练、测的循环模式来弥补初一、初二的知识漏洞，形成完整的知识框架，在不断学习新知识时能跟上老师的节奏，自然会感到轻松。