33、贝尔--兰卡斯特制：又称导生制。由英国传教士贝尔和兰卡斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充当导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，教师的数额可大大增加，在一定程度上缓解了教师奇缺的压力。但采用这种方法，不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们抛弃。

34、特朗普制：是美国学者特朗普提出的一种新的教学组织形式。他把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，大班进行上课，就是把两个以上的平行班合在一起上大课，小班进行研究，就是每个小班大约20人，由教师带领着进行研究和讨论大班授课的材料。同时还有个别教学，由学生独立写作业，部分作业制定，部分作业自选。再是时间分配上，大班教学占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。特朗普制力图在这个教学组织形式中结合学生自学和大班授课的优势，目前，很多学校在实验这种方法。

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