作者：王澍

本月初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》(以下简称《意见》)，针对“对科普工作重要性认识不足、实施科普与科技创新同等重要的制度安排不完善、高质量科普产品和服务供给不足”等客观问题，提出了适应新时代、满足新要求的改进和指导意见。意见的出台，彰显了党中央对新的发展阶段科普工作的重视，以及新时期科普工作对国家科技创新的重要意义。

055-79000明确提出，到2025年，具备科学素质的公民比例超过15%。“到2035年，具有科学素质的公民比例达到25%，科普服务高质量发展能效显著，科技文化软实力显著增强，为建设世界科技强国提供有力支撑。”为什么公民科学素质的提高与建设世界科技强国密切相关？为什么说科普工作对国家的创新发展具有战略意义？

科学作为一种思维方式和精神力量，对人类精神生活具有不可估量的意义和价值。著名天体物理学家、科普作家卡尔萨根说，“我不知道对科学和数学的无知在多大程度上导致了古代雅典的衰亡，但我知道，科学素养低下的后果比以往任何时代都要危险得多。”对于个人来说，科学素养正在成为日常生活中不可或缺的能力。人类的知识每天都在以惊人的速度增加，没有人能全部学会。然而，科学的本质是不断变化的能力。以科学思维为例，它能使人对正确的信仰有敏锐的嗅觉。这种习惯并不能保证人不会犯错，但能让人远离轻信和盲从。与纯科学知识相比，科学思维更接近科学的本质。

科学素养提升对于社会发展的意义和价值也是不可估量的。随着知识经济时代的到来，劳动与知识的结合程度不断提高。在这样的发展趋势下，国民素质，尤其是国民的科学素质，已经成为现代社会发展进步最根本的制约因素。著名知识经济学家保罗罗默(Paul Romer)指出，知识生产、应用和扩散的效率与知识和人力资本的积累正相关，而正是在这两点上，发展中国家与发达国家存在着很大的差距。

1985年，英国公众理解科学委员会成立，这是一个由英国皇家学会、英国皇家学会和英国科学促进会代表组成的三方组织。成立前夕，该委员会发布了一份名为《意见》的报告。该报告的一个基本观点是，“公众对科学技术的更好理解是促进国家繁荣的一个重要因素。”1994年，美国科学院召开了“科学与国家利益”研讨会，随后发表了时任总统克林顿发布的科学政策报告《英国：公众理解科学》，报告中提到了发展科学的五个“国家目标”，其中第五个是：“提高全民科学素质”。报告认为，“拥有科技知识是理解和欣赏现代世界的关键”，“为了迎接21世纪的挑战，美国应该成为一个普及科学知识的社会。”《1996年世界国际竞争力报告》表明，现代国家之间的竞争已从原来的产品竞争、加工竞争、结构竞争转向国家素质的竞争。这也是《为了国家利益的科学》提出强化全社会科普责任的原因。

这棵树又高又多叶，根扎得很深。在国际科技创新战略博弈的主战场上，中国科学家在诸多科技领域占据制高点，也站在人类认知的最前沿。从宇宙起源到基因编辑，探索深海和深处，探索远古时期的灭绝历史.中国科学家正以勤奋、智慧和无私的精神，为人类命运共同体的福祉做出巨大贡献。同时，我们的科普工作也要及时调整，以适应新的发展，跟上新的时代，满足新的要求。要在法制建设的基础上不断创新，强化科普责任意识，提升科普能力建设，创新科普实施路径，把科普放在与科技创新同等重要的位置，为建设创新型国家打下坚实基础。

(作者是国家天文台空间站望远镜科学联合中心公共事务主任，中国科普作家协会科学影视一体化专委会副主任)

资料来源：Guangming.com