教训来了。

老师：黄，小学教师，深圳市优秀班主任。多次获得十佳班主任、十佳教学能手、优秀导师等称号。我参加了国家、市和地区一级的示范交流课程。这节课是“播种阅读第一节优秀课”评选活动的第一节获奖课。

-教训来了。vol . 005-大猫英语分级阅读三级“播种阅读第一节精品课”评选活动一等奖获奖课

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绘本《Doing nothing》教学课文解读无事可做的小青蛙在危险中不断向他扑来，但每次都逃脱了。因为我最后什么都没做，又回到了池底。带学生们走进故事，看看小青蛙发生了什么！故事中有几个意想不到的人物。猜猜他们会是谁？问学生你是怎么知道这种动物的。最后，为小青蛙接下来的冒险写一个不同的版本。孩子们为小青蛙写写画画的每一次经历，都充满了童真。情感分析初三学生有一定的英语学习基础能力，如单词、句型储备、模仿等。他们有大量的英语单词储备，能够独立思考，表达自己的观点。这个年龄段的孩子充满好奇心，善于模仿，对游戏、图画、歌谣、故事、表演都有浓厚的兴趣。为此，我积极引入情境教学法和任务型教学法，创设真实自然的情境，引导学生扮演角色，大胆开展英语对话；利用激励性评价机制，通过从个体到群体的竞赛来激发学生的学习兴趣，让学生积极参与英语学习；用各种活动和游戏启迪学生思维，开发学生智力，培养学生团结互助的精神。教学重点和难点：1。能够理解、说出并识别池塘、底部、岩石、单脚跳、跳跃、攀爬等单词和句子小心！无所事事！2.她坐在一块岩石上，无所事事。嘘！小心！扮演图画书里的动物，并表演出来。教学难点：1。不同的动物发出不同的声音，正确的拟声词发音。2.自然复述故事，通过自己的理解(使用肢体语言)根据绘本内容表演出来。教学资源。随书学习CD，其中纯正悦耳的英语发音可以带领孩子进入神奇的英语阅读之旅。2.用书指导学习方法。

3.汇聚智慧，为学段备课。4.官方网页上提供的材料。教学过程

点击图片查看大图。教学反思。全班以游手好闲的小青蛙为主线，经常为学生猜测小青蛙即将遇见谁埋下伏笔，从而激发学生对故事保持兴趣，积极调动思维。具体流程是唱动物歌——猜主人公——整体感知故事——游走画面——巩固歌谣——自编标题——表演场景——展开作业。这节课有三个亮点：1。重构课文，把学生学过的旧知识和新知识混合起来，通过模仿动物发出的声音，把绘本的情节表演出来。2.整堂课旨在训练学生的思维能力。通过活动训练学生的逻辑思维和发散思维。

3.注重小组讨论，形式轻松，师生互动，生生互动，拓展迁移，话语输出，合作展示。在培养学生综合能力的同时，也培养了他们的团队合作能力。

值得反思的地方有：

新手流程需要紧凑一点，多留一些时间用于最后的扩展环节。两个学生心不在焉了一分钟。

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案例回顾本课程以任务型阅读为主，注重学生主动阅读，完成任务，重构故事。导入环节直接，有利于阅读内容理解和语言学习，趣味性十足。而文本分析和学习情况分析不够细致。教师的语言、表情、语气、肢体语言、实物道具都有助于学生理解教学中的语言和课文内容。板书以逻辑和语言为支撑，帮助学生建构知识结构。阅读过程注重学生的学习，多种形式的阅读有助于理解故事。通过多次演戏活动搭起脚手架，也是评价方法的体现。读后感给出的题目也启发学生思考。整个课堂生动活泼，学生参与度好，学习效果好。