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2023-10-30
更新时间:2024-01-08 16:20:02作者:自考头条
11月14日晚,一张公布中小学教师待招名单的截图在微博上引发争议。
名单上,小学语文教师的工作岗位分为男性用的小学语文(1)和女性用的小学语文(2),在同一个岗位上根据性别各招募一半。 公布的名单中,录取的男学生多来自岭南师范学院、东莞理工学院城市学院、赣南师范大学科技学院、肇庆学院等高校本科; 拟招收的女生多为来自南京大学、四川大学、吉林大学等高校的硕士研究生,本科学历的也集中在南京大学、北京师范大学、中山大学、厦门大学等名校。 同一单位拟招聘人员、男女生学历、学校背景差异明显,不少网友对此表示“不公平”。
名单上的一位当事人小吉向红星新闻记者介绍,珠海市香洲区教育局2020年公开的中小学教师公开招聘名单,自2020年8月公布之初就引发争议,曾在招聘群体和网络平台上“打架”。 尽管如此,当地2021、2022年相关岗位招聘仍然维持男女各半的定员,学历、学校背景依然存在差异。 “改变的是,之后的公示带着学历背景不再在一起了。 ”吉先生说,现在在微博上引起争议的,不过是旧事被重新发现。 截至发稿时,获得数十万条赞扬而备受关注的相关微博被删除了。
11月16日,红星新闻记者致电当地教育局,工作人员回应称:“我们之所以设置男女各半( (录取 ),是因为考虑到男女生的公平性,如果说男学生的录取成绩和显示的学校不一样,这也不是我们想要的。”
对此,21世纪教育研究院院长熊丙奇对红星新闻记者表示,学历背景不是招聘教师的标准,招聘对象在符合基本学历要求后,应据此评估综合能力。 教师男女比例失衡也是一个国际问题,改善教师队伍性别结构应在提高教师职业吸引力上下功夫。
打算录用男女教师的学历、学校的差距被追究不公平
当地教育局:设男女各半是为了实现公平
除了学历学校背景的录取名单外,珠海市香洲区教育局还将面试成绩、综合成绩列入中小学教师公开招聘信息。 红星新闻记者查询官网显示,2021年不同性别的面试成绩也有明显差异。 以2021年小学语文教师岗位为例,进入体检的11名男生面试成绩在70.8分-77分之间,进入体检的11名女生面试成绩为85.6分-92分,同一岗位男生的最高点比女生的最低点低8.6分。
“当年( 2020年)的招聘分为两个环节,第一个是简历的第一个筛子,第二个是领导进行网上面谈,面谈后按照1:2的比例安排面试。 在这里,我记得当时有数以万计的人去了“报考”。 去简历这一关,女性基本上有211所学校的“本科”或硕士学位。 ”小吉说:“我们(女生)在看了这个(预定录用)名单之后进行了讨论,但是没有办法。 刚开始招募的时候,我们女人和男人分开,所以我们只知道内部的情况。 ”吉先生对红星新闻记者说。
红星新闻记者表示,名单上这样的学历、学校背景的差异,曾经招致当地教育局的投诉。 对此,教育局工作人员曾作出答复。 “两年前有人投诉这个问题,他们(教育局)的回答是保持男女招生的性别平衡。 ”小吉说。
11月16日,红星新闻记者致电当地教育局,一位工作人员回应称:“我们男女生对半安置,是出于对男女公平的考虑,如果说男学生的录取成绩和标示的学校不一样,这也不是我们想要的。”
为什么录用名单上的性别差异很明显? 前述珠海市香洲区教育局工作人员表示:“我认为这是一个社会问题,为什么男学生现在要考试呢? 包括公务员考试的时候在内,他们赢不了女学生? 我认为社会应该努力提高男生的综合素质和水平”
该工作人员表示,该名单在社交媒体上再次引起关注后,当地教育局再次受到投诉。 “我们最近收到了投诉。 申诉人认为我们对于男女各半的职场设置非常公平,不承认社交媒体上的男女性别歧视、男女性别冲突的观点。 现在在社交媒体上看到这些说法,投诉人要求我们(教育局)进行相关干预。 我们也注意到了这些情况,但我们在设定(录取 )比率时,只能说是男女都招,或者男女各半,对男女没有任何歧视,我们一视同仁。 ”工作人员说。
专家:改善教师队伍性别结构
(提高教师职业吸引力有待改进
21世纪教育研究院院长熊丙奇对红星新闻记者表示,不同性别录取男女分数线的差异并不是什么新鲜事。
红星新闻记者搜索发现,2021年5月,长沙市高新技术产业开发区教师招聘将性别划分为同一岗位录取,部分考生只拿到4分就进入重审,曾引发热议。 据正观新闻报道,长沙市教育局官网消息,4月22日发布的《长沙高新区2021年公开招聘教师岗位及要求表(第一批)》是同一所学校同一单位的招生,招生单位分为男、女两部分进行招生。 工作人员表示,同一单位男女分开招聘,是因为目前小学教育中男女教师比例严重失衡,但部分学生不够阳刚,阴柔太重,提高男教师比例有助于改善这种状况。 此外,工作人员还强调,笔试后,要在考试教学等分层环节进行把关,考试教学必须超过80分才能进入下一个选拔环节。
“如果报名者多为女性,男性非常少,如果男女一起招募,由于笔试的关系,男性全部被刷掉,最后有可能进入小学、初中、高中的老师中,90%以上是女性,可能会影响学校的管理、教育。 ”熊丙奇对红星新闻记者说。
熊丙奇认为,学历、学校背景不是招聘教师的标准,招聘对象在符合基本学历要求后,应据此评估综合能力。 “基于性别的招聘做法有争议,一些网民质疑这种招聘不公平。 学校因为自己的录取情况更清楚,实际上是非常无奈的做法。 既然不区分性别招聘就可以雇佣男老师,为什么要区分性别招聘呢? ”
那么,为了平衡男女教师比例,对性别进行划分录取明智吗? 熊丙奇认为,教师男女比例失衡也是一个国际问题。 要遏制教师性别比例进一步失衡,改善教师队伍性别结构,必须在提高教师职业吸引力上下功夫。 影响优秀人才选择教师职业的因素除了薪酬待遇外,还有工作环境、工作压力、职业稳定性、事业发展空间等。 相比之下,教师职业稳定性对女性有更大的吸引力,但对男性的要求并不高。提高教师职业魅力需要进一步激发办学活力,落实教师教育教学自主权,为教师创造实现教育理想的发展环境。