数感是指认识客观事物和数量而产生的意识。 通过数感，大人、孩子甚至婴儿可以不使用数字和数字的符号来理解和表达事物的数量，所以被称为“更高级的数学能力的基础”。 那么，孩子的数量怎么样呢？提高呢？

孩子数感不好如何提高？

1、学会搭积木

积木是很多孩子玩的玩具，孩子在制作积木的过程中，可以感受图形的形状和空间关系，发展孩子的想象力和创新能力。 父母需要注意的是，一开始不要让孩子制作困难的图形。 从简单的图形开始，父母也可以自己画一些图形，给孩子安装图形做积木。

2、捏泥巴人

使用橡皮泥、面团、泥土等，根据形状和自己的喜好捕捉形象，不仅可以锻炼孩子的手和眼睛大脑的协调力，还可以锻炼空间的想象力、注意力等。

3、培养时间观念

时间观念并不是懂得看表，而是让孩子能感受到1分钟和2分钟的差异，用时间计算车速等，统计他们的大概速度。

4、联系实际生活

数学来源于实践，又回到实践中，学生喜欢学习与现实生活有关的数学知识。 如果是他们熟悉的事例，容易引起学生的学习兴趣，但数学的概念、定理、公式的诞生各有实际背景，所以要从实际入手，通过学生熟悉的实际问题来抽象数学概念，感悟新知识。

5、促进数感具体化

只思考而不操作的学习过程，不是完整的学习过程。 皮亚杰曾经这样说过这个教学现象。 “孩子的思维从动作开始……智慧之花在手中绽放……”由此可见，动手对于学生的学习和培养学生的数感非常重要。 因此，在实际教学中，教师应加强对手工操作的重视，努力使数学课变成学生动手探索的乐园。

6、用数字表达和交流信息

让学生学会用数学表达和交换信息，既能让学生体验到学习数学的价值，也能让学生体验到数感的具体表达。 为了让学生感知信息的数字化，可以创设很多数学活动的平台，通过活动，让学生感受到数量能够表达和交流信息，数量在生活中。 就像“认识表”一样，父母通过手工制作表的文字、说文字、调整时间，独立思考的基础上学习，增加学生表达自己想法的机会，通过识别、阅读、书写各种表的时间，让学生有步骤地获得数感