孩子一定能养成良好的读图、用图习惯。 因为地理学科的很多重要知识，其实都“隐藏”在地图之中，在地理学习之中。 所以，孩子学习地理是为了能做左边照片右边的书。 而地图是知识的骨架，是知识的脉络。 孩子有了地图，就可以发现规律，把知识和地图结合起来，形成良性循环，使地理更加简单。

地理不好怎么提高？

1、明确要学习的内容

学会使用地图，地图是地理信息的载体，让我们一眼就能看到我们看不到的广阔的地理环境。 地图也是学习地理的工具。 通过分析地图，可以了解地理特征、原理和成因，并找到利用改造的方法。 要学会阅读和使用各种地图，首先必须记住基本的地图。 对世界地理来说，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

2、了解学习的区域在哪里

学习使用教科书，教科书是掌握知识、技能的工具，也是培养自学能力的依据。 目录中提示了全书的要领和前后的联系，为了能充分把握全书的内容，需要经常翻页。 精读课文，仔细阅读，抓住要点，写下问题。 必须特别重视插图和表格，理解图表中说明的问题。

3、为什么

很多学生的知识点我记得很清楚，但不知道如何解答，说明很多学生都在背知识点，完全不懂。 我们需要从“某事”到“为什么”的逐步转变，所以学生在记忆知识点的时候，了解为什么会这样，有助于分析问题。

4、答题要规范。 最好用地理语言解答

地理与历史和政治相比，答案的字数很少，但学生们必须简短准确。 除此之外，还必须注意答案的说话技巧。 例如，在山脚下的平原上，许多学生与其回答山前的平原，不如走山路。 例如，说这个地方的风很大，其实是指水平坡度。 答题时，用地理语言答题更规范、更专业。

地理不好的原因是什么？

1、学习方法不科学

有些同学上课不能集中精力，听不懂或听懂要点。 笔记本是一本大书，也有很多问题。 课后，知识之间的联系不能马上巩固、归纳、寻找，只是埋头于数理化工作，对地理知识一知半解，死记硬背。

2、空间想象力缺失

许多学生一般缺乏空间想象力。 有了这种思考能力，我就能记住在哪个位置有什么山脉，有什么河。 因此，很多学生很难学习地理，地理就会变得很差。

3、对地理学习兴趣不大

很多学生在学习地理时没有引起足够的重视，总是认为地理是副科，没有必要学习。 不少学生觉得地理知识太难懂了。 与其在地理上使用时间，不如致力于其他学科。 正因为主观上不重视，地理成绩才不好。