因为，课堂学习是学习数学最重要的一环，四十五分钟的课堂学习效果的高低，其实在一定程度上也决定着孩子学习成绩的好坏。 所以，如果孩子想提高自己、初一的数学成绩提高，上课的时候就要注意学习。

怎样才能把初一数学成绩提上去？

1、认真听讲

孩子的课认真听是很重要的。 只有认真听，才能真正听到知识点。 如果有不明白的地方，可以向老师和同学请教，也可以在问题弄清楚之前和父母一起讨论。 当天的问题应尽量当天解决。 对于不能孩子的问题，讲解完后，一般再提出一两个类似的问题让孩子做，看是否真正理解了。

2、能运用数学知识

学习数学的困难在于如何“使用”。 大多数数学题，不是只知道知识定理就能准确解答的，而是需要大家通过“使用”相关知识定理来解答。

所以，有些人虽然记得自己的知识定理，但觉得一考试就拿不到高分。 学好数学的前提必须熟记知识定理，然后掌握运用提高知识解决问题的能力。

3、多做习题

要学好中学数学，必须多练习。 我们说的“多练习”，并不是要搞“题海战术”。 光靠思考，起不到巩固概念、拓展思路的作用，而且有“副作用”。 把已经学到的东西混淆在一起，让人摸不着头脑，徒劳无功。时间又得不到多少。

我们说的“多练习”，是希望大家在做了一个新颖的主题之后，思考一下它用于什么样的知识，如何求解，那个结论还能不能加强、推广，等等。

初一数学成绩不好的原因是什么？

1、我没兴趣学数学

与小学阶段的学习相比，初中数学的难度更大，教学方式的变化也更大，教师的指导减少，学生学习的独立性提高。 联系中既有适应性强的学生，也有适应性低的学生，表现为学习情绪薄弱，意志不强。 在学习中，遇到困难和挫折会萎缩，失去自信，学习成绩下降。

2、不能系统地掌握数学结构知识，知识一知半解

初中数学教材结构的逻辑性、系统性强于小学数学。 首先体现在教材知识的衔接上，前所学往往是后所学的基础； 其次，也体现在掌握数学知识的技能技巧上，新技能技巧的形成必须利用现有的技能技巧。

因此，学生前面所学内容不符合规定要求，不能及时掌握知识、形成技能，会造成连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习过程，造成学习滞后。

3、学习方法不合适

中学阶段是数学学习分化最明显的阶段。 一个重要原因是初中数学课程对学生抽象逻辑思维能力的要求很明确。提高

而学生以直观形象思维为主，以抽象逻辑思维为主，正处于过渡的另一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，且学生个体差异较大，抽象逻辑思维能力发展有快有慢，体现出数学学习接受能力的差异