从前有座山，山中有座庙

从前有一座山，山中有一座庙，四庙里一个和尚也没有…山的深处有一个小村子，有几十户人家。 村里最好的房子是寺庙，早年寺庙里还有几个和尚，后来他们走得很远，寺庙空着。 空着的寺庙一直没用。

有一天，一个村民走进一座空庙，看到一个乱七八糟的蜘蛛网，拾起来。 打扫卫生的时候，他找到了几本书，一动不动。 村子里的人在农闲时期什么都没有。 如果大家没事的时候来寺庙看书，总比蹲在街头聊天好。 但如果你仔细想想，

这么点书也不够哦。 于是他回家把自己家的书都带到寺庙里，做了一个简易书架。 他希望大家有空来寺庙看书，慢慢地知道大家空空如也，里面有书也有人看书。 而且，不仅大家来读书，

我还带了自己家的书。 每家只有几本书，但几十户人家也有300本书。 寺庙一下子变成了书屋，成了学习的地方。 村里认识字缝的人不多，但他们积极当老师，还是能教大家认识更多的字。

男女老少在这里的辈分都差不多了，开心地坐在一起学习大家不忙的时候，早去晚了。 寺庙不需要锁门。 走路的时候关门，锁门，来的时候摘下来就行了。 每天，寺庙里都挤满了人，读书声、讨论声、笑声经常弥漫。

村民们都有信心，慢慢地他们相信只要有知识和文化，他们的未来就会充满幸福。 这一天，村子里来了一位戴眼镜的收藏家。 收藏家走遍了村子，搬到了村子里的寺庙。 在寺庙外听到读书的声音，好奇的推门进去了。 进去之后，

眼前的景象使他感到震惊：这样的村子，这样的人，他从来没有遇到过。 收藏家对村民的进取精神感到兴奋。 突然，他被村民手中的旧书所吸引，脱口而出：“我可以买这本书吗？” 他指着那本书说了钱的数量。

那村民目瞪口呆，村民都目瞪口呆。 这本书有这么多钱吗？ 这能使人成为村子里最有钱的人。 但是，有书的村民还没有决定是否卖书。 “天啊！ ”另一个村民说：“书是我的！ ”他喊道。 另一个村民也大声喊道。 “不，

那本书是我的！ ”拿着书的人回过神来说：“不，那是我的！ 是我的！ ”其他两个人上前，伸手夺书。 于是，三个人动了手。 你打了我，我踢了你。 很快，三个人都鼻青脸肿，书都撕碎了，一页一页地飞得满地都是。

村民们面面相觑，收藏家更是目瞪口呆，赶紧叫他们住手，但谁也不听。 收藏家说：“你们不要打。 那本书没有价值。 我刚才只是开个玩笑。 ”。 一边说着一边拉着他们，不仅没有人听，他还被打倒在地上。

当村民们把三个人一个个拉开的时候，他们又蹦又喊地争执着。 收藏家从地上站起来，“对不起，我刚才真的在开玩笑。 那本书没有价值。 ”。 三个村民不说话了。

一位村民拿起书架上的《一本》书，说：“这是我的书。 我带回去了。” 另一个村民也带走了自己的书，另一个村民也带走了自己的书，其他村民也陆续带走自己家的书时

有人拿了别人的书，好几个人为此争着动了手。 收藏家突然意识到自己惹了大祸。 这是多么难得的和谐啊，被自己的一句话打破了。 大家把书带回家后，书店就不再是书店了，村民们也只会更加憎恨对方。

所以赶紧掏出钱买了大家的书。 卖书的时候，大家都在暗自庆幸。 多亏拿回了自己的书，不然就便宜了别人，收藏家觉得不舒服。 收藏家买了书后，放回书架。 他说：“今后，你们也从天上来看书吧。

收藏家希望村民们像过去一样爱学习、爱读书。 收藏家认为以前的书屋是天堂。 这里的村民都是天堂的天使。 谁也没留下来看书，大家三三两两骂咧咧地走了，刚才还在争书的气还没有散。 收藏家有点遗憾，

他觉得明天大家的怒气可能会消失。 收藏家走出寺庙，关上门，和村民一起回家。 他觉得，这个孤立的村子里一定有很多值得收藏的宝物。 他跟着村民去看。 第二天，收藏家没有收到任何好宝物，所以离开了村子。

走过去经过寺庙，看到寺庙的门开着，他想5这个时候会有很多村民在看书，于是就踏了进去。 空荡荡的寺庙里一个人也没有。 书架上的两三百本书的收藏家也不见了。 我觉得这都是自己的错。 自己应该承担这个责任。

于是直接去了县扶贫办公室。 一年后……以前的那座山还是那座山，山里的那座寺庙变成了学校。 学校里有很多书，也有学生………((《小说月刊》2018年11月9日，有批改) )。

7 .分析欣赏小说相关内容和艺术特色的以下项目中，不正确的项目是( 3分) ) ) ) ) )。

b .最先把书带进空庙的村民认识到了文化对改变贫困落后现状的重要性。 他善良、无私、有远见，能让村民脱贫致富。

C .收藏家指着那本书脱口而出的金额可以使人成为村里最有钱的人。 这本书可能真的是古董，但收藏家之后的否认主要是试图平息这场风波。

D.村民为了抢书而大打出手，表明以前暂时的和谐抵不过当下的利益，说明很多村民目光短浅只重眼前得失。可见改变村民的思想很重要

8.小说中的收藏家有怎样的特征？请结合作品简要分析。(6分)

9.请分析小说结尾部分的作用。

答

7B（3分）拔高了人物形象，这个村民的认识未必那么深刻，他不一定能带领村民脱贫致富。

8为人精明。他看到村民手里的“古书”，立刻想到可以买下来；他觉得，这个村庄有值得收藏的宝贝。思想境界高。为村民读书进取感到兴奋；希望村民爱学习爱读书，认为书屋是天堂，读书的村民是天使。

心地善良。为平息风波说书不值钱；看见村民为利争书，将书买下放回书架。富有担当。他觉得是自己造成了村民的困扰，应该负责，主动去扶贫办帮助村民脱贫。（共6分，每点2分，答出三点即可得满分。

每点举出一个例子即可。如有其它答案，言之成理即可。）

9内容上：交代了故事结局，经收藏家联系扶贫办帮扶，荒庙变成了学校。结构上：收束全文，照应了题目和开头。从开头的“荒庙”到结尾的“学校”，和前文铺垫相呼应，使情节合理完整。

主题上：呼吁人们读书进步，只有让村民接受教育，才有彻底脱贫的可能。深化了扶贫先扶智的主题。效果上：结尾留白，引发思考。（共6分，每点2分，答出三点，即可得满分。如有其他答案，比如突出了人物形象等，

言之成理可酌情给分。）

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