全长35.4公里的江西南昌南外环高速公路，因为一段410米长的“肠梗阻”，被搁置了4年多。近日，随着南昌“胡子工程”一号项目的销售，南外环快速路通车，南昌形成了完整的外环快速路，极大地方便了市民出行。

一些进展缓慢、久拖不决的基建项目，被群众形象地称为“胡子工程”。它们长期不能投入使用，不仅影响经济社会发展，损害群众利益，也损害城市形象。

今年初，南昌市在对全市范围内各级政府投资的在建项目进行集中排查和梳理的基础上，将29个拖延已久的项目列为“胡子工程”，开展了“胡子工程”专项行动，以攻坚克难，解决群众反映最强烈的“老大难”问题。

南外环高速公路是南昌“胡子工程”的一号工程。2015年开工，2018年初西段和东段通车。但中间410米长的道路因征地等原因搁置了4年多，交通被迫绕行市区。开了四五分钟，花了半个多小时。

和南昌南外环高速一样，很多“胡子工程”都拖了好几年。形成原因复杂多样，有的是铁路、电力、油气管网、诉讼等方面沟通不畅。有的涉及管网迁移、单位搬迁等问题，需要协调的部门和要素多，实施难度大。

“剃胡子”难，但人民有盼头。今年年初，南昌市401名人大代表以无记名投票方式决定2022年十项民生工程，“胡子工程”专项行动获得382票赞成。

很难做到。按照南昌决策者的说法，“胡子工程”的关键是干部的作风。面对难题时，领导重视，团结一心，方法得当，持之以恒，并不难。只要干部把群众利益放在心上，肩负起攻坚的责任，就一定能啃下这些“硬骨头”。

桃花路堵了10多年，逾期5年的昌西大道通车，银河城排水工程投入运营.短短半年时间，南昌已有11个胡须项目如期取消。

《剃胡子》是人民所期待的，《剃胡子》赢得了人民的赞誉。今年6月30日，拖了四年的南外环高速410米“肠梗阻”开通，不少市民第一次到现场体验，心里舒坦。

一个个“胡子项目”被取消。表面上是剃了真实项目的“胡子”，实际上是作风上的拖沓。“胡子工程”专项行动以来，南昌针对“怕拖延症”，转变作风。以“说一件事，做一件事，做一件事，成一件事”的态度，动了迟滞的工程，啃下了难啃的“骨头”，得到了群众的广泛好评。

来源：新华网

南昌工程学院

每当寒暑假来临，南昌工程学院教师社会研究的行李里，都会有一个共同的物品：——本马列经典原著。

“随身带几本书”是南昌工程学院马克思主义学院原理教研室教师近年来建立的软性制度。任何时候都不要忘记阅读、讨论和执行原著。这项活动已经从课堂延伸到了课后，从青年教师的自觉讨论和学习发展到青年学生的参与。即使在不寻常的网络教学过程中，系列原创教学活动也从未停止。

这是一支成立不到三年，主要由80年代青年教师组成的年轻教学团队。

谈及开展系列原创教学活动的初衷，《原理》教研室主任王成德说：“所有马克思主义理论的原创经典都可以理解为一定社会生活中人们头脑中反映出来的产物，都是马克思主义经典作家基于‘他们在当时那里的人们生活中获得的思想材料’而创造的宝贵财富。我们要‘咀嚼’和继承一切优秀的原创思想遗产，作为我们青年师生从此时此地人们生活中的思想材料中创造新的精神财富的参考”。

在他看来，在新时代，中国青年正处于百年未有的变革之中，深受价值观多元化的影响，国际社会也越来越关注中国青年。如何更好地满足青年人安身立命的思想需求，如何更自信地创造性地改造经典思想，如何提高青年学校学生的马克思主义理论实践水平，原著阅读课的教学活动无疑是对策中至关重要的一环。总之，青年师生需要阅读原著。同样，原创作品也需要植根于青年师生的现实生活。

在南昌工程学院，每周二、周六是老师、学生、原理课的固定日子。每周二上午，原理教研室老师读经典；每个周六，原理课的学生都会集中阅读原著。

“老师先读，学生再读，从而营造出人人参与、受益的学习活动氛围。”王成德说。

疫情防控期间，这一约定从未中断。大家把平日里的读经、学原著从会议室搬到了网上学习群。老师和学生都非常支持这个活动。

在南昌工程学院，原来的系列教学活动并不是随意播放的留声机，而是有血有肉、有情感、有爱恨情仇、有梦想、有内心挣扎的青年师生精心打造的教学活动。师生们逐一阅读马克思的《政治经济学批判》，恩格斯的《波斯与中国》，列宁的《走上直路》，李大钊的《我的马克思主义观》，毛泽东的《湖南农民运动考察报告》，《习近平谈治国理政》等经典著作，逐段阅读。

活动中，大家结合新时代中国特色社会主义取得的新成就，各抒己见。虽然争吵不断，但他们的思想却相互碰撞。最后，阅读原著的活动过程会形成对原著的简报，留作教学和科研的参考，进一步内化于心，成为每个人学习和生活的行为导向。

谈及这次活动的整个设计过程和价值，王成德说：“一开始是老师们用集体备课的方式进行小范围的尝试。后来通过总结辅导答疑的具体经验，结合师生课程讨论大家的需求和想法，用头脑风暴的方式一步步总结出来。现在已经渗透到课程教学和实践教学任务的具体环节。还有一些学生在周末参加课程的集体阅读活动。由点及面，由面及体，系列原创教学活动才能运行良好。毕竟自己读书必然会受到思维的限制，讨论才能碰撞出新的思想火花。”

在疫情防控时期，虽然师生面对面的“原理”课不能成为一门科学

每次上课前，老师都会用一篇经典原著作为课堂的引子，然后让学生结合经典谈谈自己的感受和生活经历。当每一个学生把自己的情绪倒入笔中时，老师都会给予适当的评论，保证学生的想法能够得到及时的反馈。

原本枯燥的课堂，被学生们讲的小故事串联起来。同学们不仅锻炼了自己的语言能力，还聆听了他们早已认识的同学心中的“奇异心路历程”。最奇妙的是，你可以在回答问题的过程中发现“经典原著在生活中扮演着怎样的角色”。

让洪艳惊讶的是，南昌工程学院18届电子商务班，“以前上课不积极发言的同学，都吐露了心声”。

其实早在上学期的原理课上，结合“人民是历史的创造者”这一话题，王成德就组织了一次以“人类与疫情斗争的历史进程”为主题的讨论课。

从阿尔茨海默病，帕金森病，詹纳等。大家发现人类历史就是一部“抗疫史”。不过，当时大家都没想到“理论能这么快反映到现实中”。课程刚结束，新型冠状病毒就席卷全球。但此时同学们对人类疫情有了更深刻的认识，有了更平和冷静的自觉态度。

学习真理，认识真理，相信真理，运用马克思主义理论。

2019年江西省青少年思政教学大赛一等奖获得者、南昌工程学院2020年十佳青年教师尹晶晶说：“经典不是枯燥的，而是鲜活的。我们现在所经历的，其实大部分我们的祖先都已经经历过了。读经典不一定能让我们背出很多经典，但至少能让我们从更高的地方看全局。”

在南昌工程学院，很多青年教师都在用自己的方式引导青年学生阅读和品味原著。王维的网上实践教学强调学生之间的集体交流，边桂平更注重传统文化与马克思主义理论的联系，于强调原著阅读要与“自己思想的原创性”相结合。

同在备课组的胡仙，也有着不一样的经典阅读体验。她认为授之以鱼不如授之以渔，所以在课程开始前，她找了一些原版经典的电子版分享到教学群里。她希望学生能通过通读来感受经典的魅力。同时，她还要求每个学生选择自己喜欢的内容，录制一段背诵的短视频。

“与其用生硬的语言灌输经典，不如让学生自己在经典中感受。通过背诵和写感想，让学生进一步加深对经典的理解。”在胡仙看来，背诵的过程就是学生零距离接触经典的过程。

通过一段时间的网络原理课程实践教学，教师们发现，学生们已经逐渐掌握了马克思主义基本原理的基础知识和学习要领，一段段经典的原创思想正在渗透到网络课堂中，《马克思主义基本原理概论课程实践任务书》册正在有序完成。以前的学生对原理课的理解也在悄然改变。

王春忠青年报记者杜一萌来源：中国青年报

来源：中国青年报客户端