近年来，潍坊中学全力推进新课程、新高考改革，创新办学机制，全面深化“2250”互促课程建设，大力推进“学-评-教”一致性改革，注重管理精细化，内涵式发展，育人质量新提升和新

孩子来上好课了

学校积极推进“学-评-教”一条龙改革，落实“2250”互促课程要求，助力“双减”政策落地，推动深化“双新”培训。 “2250”是指按照标准班的额度每班有50名学生，一个标准班45分钟，

全体学生一节课的合计时间为2250分钟。 250互促课堂体现了学生中心、教师引导、评价保障的教学理念，将评价贯穿于整个教学过程，设计了全系统的教学流程，

避免教学目标、教学过程、教学评价割裂，把学习、评价、教学、考试统一到核心素养维度，用预期的学习效果制定学习目标，用评价控制学习过程，提高课堂教学质量。 为了实现课堂的有效教学

学校还邀请科研专家来校指导，从高考备考、新课程新教材研究、高考命题研究、新课标及评价体系研究等方面进行系统探索，使核心素养通过2250互促课程在潍坊中学牢牢落地。

孩子来了总是陪着

学生成绩：严格的管理对促进提高是必不可少的。 教师做到精益求精、细致入微、全方位陪伴学生，全天候、无死角陪伴，帮助学生养成自律自强的好学习习惯。

自习时间每班配备一名教师进行管理和答疑，针对不同层次的学生建立各类学科“虚拟课堂”，教师有针对性地不断改进“补弱”“促强”巡检教学机制

学年巡展小组每天白天至少上两次教室巡展课，夜间自习每节课进入教室巡展课，对发现的问题进行及时反馈和改进，巡展结果作为考核的重要依据和内容，用考核的手段激励全体中国人奋发努力。

孩子来了就安心学习

全体教师按照新高考、新课程、新教材改革的要求，提质增效，加强备课，备教材、备学生，准备高考方向； 加强课程，完善环节，注重实效，教学生捕鱼； 加强落实，巩固课后检查，随访提高能力训练，

加强目标管理和流程管理科学化、精细化，以精益求精的态度、不折不扣的执行力，确保各项工作取得实效。

各筹备组分工明确，制度健全，工作落实到人，责任考核到位。 有详细的工作安排，有深入的教学探讨，有科学的数据分析，有相关的改进措施。 根据学生的需要，精选辅导内容，实现讲课、练习、思考、使用的有机结合，

实施有针对性的教育教学活动，发展与提高学习能力。

潍坊中学精细化管理以提高教学质量为中心，以补习班和班主任支撑教学和学生管理的落地工作为支撑点，着眼于实现学生“德、智、体、美、劳”核心素养的全面发展。

注重培养学生重要品格和能力，根据学生个人发展的需要，帮助学生从自信走向自主、自立、自强，最大限度适应社会发展，推动个人和社会不断进步。