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2023-10-30
国培农村骨干教师培训总结，中学骨干教师培训个人总结
更新时间：2023-11-17 11:32:08作者：chanong
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骨干教师培训总结【篇1】
首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培计划”（XX）农村骨干教师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。 人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识。 特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。 他说，有效的.数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。 十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 从以往的实践中总结经验得失。 读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。 短短半个月的脱产学习，让我收获颇丰，感受至深。骨干教师培训总结【篇3】
培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰! 为师从教不可不听、不可不读的《如何当好班主任》，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。作为一名教师，课堂教学非常重要，《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。 一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言，同时，借助培训教师博客交流自己的心得。 虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望! 通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。 是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应该为国家的未来发展服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫——角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新认识。那么，我想作为一名启蒙老师，在今后的教育教学过程中，我一定要改变以前不足的教育方式和方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造能力。 通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的`敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘人北小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免说一些，如“是不是” “好不好” “对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识;还难忘于锦西小学、营门口小学……骨干教师培训总结【篇4】
教材修订从学科发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑，注意遵循学科的逻辑规律、学生学习的可接受性，以及教师教学的适应性，加强科学性、趣味性和教学性。 1.从学科角度考虑，增强逻辑性；从学生角度考虑，增加可读性和趣味性；2. 加强对探究过程的理解和再认识；3.从时代性考虑，更新知识内容4.呈现方式上更加贴近学生，力求通俗易懂。 从微观构成粒子（分子、原子、离子）到宏观化学组成（元素） ①第三单元物质结构的奥秘：离子不单独设立课题“构成物质的粒子”：分子----原子（原子的构成）----离子 “化学反应中的能量变化”中先后顺序做了调整。 引入：从学生熟悉的知识或常识入手。叙述和描述：语言通俗、承接顺畅、逻辑清晰。 其中验证更新：修改、增删。重视基本操作，加强安全知识，考虑科学性、可行性、简约性、趣味性，以及教学实际。新增加的实验活动 形成一种观念，需要反复，不能期待一次到位。每节课要激发兴趣要与后续教学有关，可帮助学生形成任何知识、技能、方法与观念。不能激发兴趣，不能形成知识技能，方法观念，这样的实验就是浪费课时。观念和方法如果没有一定的重现率，没有在后续的教学中得以体现，那就很快会流失掉。如果讲一些没有时间强化的观念方法，就是浪费课时。 从一开始，就要营造一种注重实证、注重思考、不简单记背答案的学术氛围。重现，不是简单重复。重现也要变换角度，富有新意。 也知道自己与名师间的差距，以后要加强自身学习积极与优秀的同行们多交流。骨干教师培训总结【篇5】
很感谢白下区教师教师进修学校给了我这次学习的机会，在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。 ”因此，教师尤其是数学教师应善于反思，它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。 集中培训时是暑假，那时的苦，还好一些。后期培训，每次从家里出来，坐上4个多小时的车程才能赶到市区培训地，中午也无法好好休息，学习一结束，还要再赶4个多小时的车程才能赶到家，准备第二天的工作。真的觉得很累，但强烈的求知欲使我咬牙坚持了下来。慢慢地，我习惯了路途的颠簸，渐车渐地，体会了学生的不易，细细地，品尝着求学的苦。 总的来说，通过游戏儿童能够获得情感、认知、社会性、意志、人格等方面的发展，在早期儿童的生活中，没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。游戏可以说是儿童精神成长的沃土。 从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们良苦用心，其中既有底蕴深厚的教授，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。 他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。 “教师专业化发展的必由之路”、“从先教后学到先学后教”、“记录是美丽的沉淀”、“例谈有效的数学课堂教学”等活动大开了我们的眼界；“课件制作”、“教学实践”、“教学观摩”、“与名师互动”等丰富多彩的活动让我们增长了见识；“教科研”、“教育理论”、“课标解读”等一些理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。 总的来说这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，外地专家和地方专家相结合进行讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 沧州市教研室赵东兴老师主讲的有关小学语文教改的内容，让人由衷地感受到享受语文生活每一天的幸福。他把每一位小学语文教师称为语文人，并以其博学、善思和丰富的一线教学经验博得满堂喝彩。沧州师专的商隶君老师主讲的《教育科研与教师专业发展》以其丰富的理论学识与实践经验向我们讲述了教育科研的价值，并以生动、现实的案例深入浅出地阐述了设计好课题研究的具体方案，使我认识到一个教师不仅具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。以下是我的点滴体会： 一个人只有感觉自己从事的职业是你真正感兴趣的，才会真正地投入，不懈地追求。喜爱是分好多种的，我们对教师这个职业的喜爱在于它是一项富于创造性、挑战性的神奇的工作，有那么一批又一批天真烂漫的孩子由于我的工作，茁壮成长。而我又会在他们的成长中感到人生的价值和生命的绚烂。 所以教师应具有角色意识。 因此，每一名出色的教师都应该是一名出色的“导演”。 ”所以作为一名教师就应该走进学生群体，与学生打成一片，成为学生真正的良师益友。 只有这样，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的形成。 什么是知识，亲身积累起来的就是知识。每一位教师成功的道路上都少不了积累。教师应珍惜每一次学习的机会，捕捉自己目前或将来用得着的新信息。留心每一次心灵的火花，随时记录教学及工作中的心得体会，总结经验教训。不断学习不断积累，是教师提高业务素养的有效途径。教师不仅要实践，还要学理论，更要用理论对照实践进行反思，实践、反思、学习、再实践的过程是自身不断提高的过程，在这个过程中很重要的是：敢想、敢做、勤学、善思。经历了这样的过程，自己的教学科研、创新能力、管理能力才会得到提高，逐步形成个人风格。古言道：厚积而薄发。这里，我记下了一位老师的话：积累，是教师的一笔宝贵财富。积累更多的是我们的思想，让她来洗涤灵魂；积累是我们的人生经历，使我们的生活更加丰富多彩。积累，最终要薄发，形成独具魅力的人格和风格 本次专家的讲座可谓深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的知识，良好的思想品质，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术，我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”真谛。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。此次的学习让我如沐春雨，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握驾驭课堂的能力，教师要促进学生学习，自身成长，就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，通过自己的扎实工作，成长学生，成就自己。骨干教师培训总结【篇7】
这次培训既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有互动交流。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导。此次培训让我在思想理论上更新了教学的理念，了解掌握最新的历史研究动态，学习了先进学校在新课程背景下如何进行知识的整合，更好地适应新课改的要求。下面是我通过培训获得的点滴体会： 他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要 通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。总之此次培训从教师职业的基本逻辑谈起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，让我们更深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。对《课堂教学有效评价策略的研究》和《多元智能理论在课堂教学中的运用》的学习，掌握了教育的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 在培训期间，专家提供一些优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。 要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生 在课堂教学中，要打破教师主课堂的.惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。 于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。经过专家培训和自我反思，我觉得对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对一些教育观念的理解和认识更加深刻，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训也让我明确努力方向，既要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，又要在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步；既要对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，又要与学校教师共同学习，取别人之长，补己之短。只有在实践中不断总结，不断反思，不断学习，自己才能向骨干教师所起的引领作用迈进。 通过学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，明确了自己在下一步的努力方向。在以后的工作中，骨干教师培训总结【篇8】
通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。 但更多感到的是责任、是压力！回首这一年的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我们回校后的教育教学实践。区教育区和区进修学校领导为我们精心安排的这些培训内容，使我心中充满无言的感激。 以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。 当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。 帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。 这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。 要善于差异评价，提倡无错评价。 语言表达要准确规范、朴实、风趣。 教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。 我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。骨干教师培训总结【篇9】
为了更好地达到培训目的，取得最佳培训效果，工作室提前制定了详细的培训计划，并针对学校特点，制定了科学有效的培训活动。同时，关照学员生活等各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如学校考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了培训学员的一致好评，达到了省骨干教师跟岗培训的预期效果。下面我们从培训的基本情况介绍、培训活动收获、经验总结等三方面总结此次培训工作。 实行“高校、市县教师培训机构、中小学名师工作室”三位一体创建和管理模式的骨干教师培训体系，由挂牌名师和学科骨干教师组成，其目的是提高中小学骨干教师培训的质量和效益，打造名教师品牌。我们的宗旨是：让骨干教师成名，名教师更出名。使工作室成为展示盐田区现代化海港城区特色的窗口，成为推出新人和名师的阵地，成为教师教学和科研的平台。 工作室成员们在李绍平老师带领下，展开了前期准备工作，制作了20PC年骨干教师培训手册。手册内容包括：深圳市沙头角中学简介、关于做好广东省20PC年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知、广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南、广东省中小学骨干教师省级培训学员跟岗学习阶段考核表、工作室主持人、成员介绍及联系方式、二期学员名单及联系方式、跟岗期间学员常规要求、工作室学员考勤制度、省骨干教师跟岗培训优秀学员评选条件等。手册是培训的指南针;手册的制定，确保了培训工作的顺利开展。 滨海分校的高志清校长为学员介绍了南外的创建和发展历程，该校自主开发的电影课程取得了较大的成功和广泛的赞誉，展示课已经上到了人民大会堂;自编的模拟联合国协会读本和课外活动也早已名声在外。上午第四节该校经验丰富的刘永东老师上了一节电影观摩课，下午第一节由杨硕老师展示了一节模拟同声翻译课。两位老师的课都很精彩，真正体现了 “课堂应以学生为中心”的新课程理念。 一进校门就感受到浓厚的外语氛围。教学楼的墙内墙外、楼梯间、过道间处处可见中英文对照的名言警句和标语，无论走到哪里都能闻到英语的气息。该校的张异老师给学员上了一节初二年级的展示课。这节课上得很成功也有创新，融入了听、说、读、写四个过程，即听说做铺垫，阅读唱主角，写作促升华。 学校安排了一节由梁洁雯老师主讲的高一年级阅读课，给学员们留下深刻的印象：从容淡定但不乏个性。 安排了两堂专家讲座，如《新课标理念下对优质课评价的思考》和《外语教师的心态与外语科组的建设》。这些听课和讲座像是头脑风暴，给学员们极大观念上的冲击，引起大家反思，同时又犹如清风扑面，带给大家新的思想、新的观点。李绍平老师给学员做的讲座《怎样听课与考察学校》、《科组和谐》等受到学员一致好评，提高了学员们看问题的高度。11月1日，李绍平老师的报告《离别赠言----与成长中的名师共勉》情真意切，从七个方面对学员将来的发展提出殷切希望并指明了行动方向。10月22日名师工作室还专门为学员邀请了广东省教育厅思想政治教育处处长袁本新博士做了主题为“学校德育的拷问与抉择”的讲座。袁处长从当前学校德育面临的新形势、校德育新课题、学校德育是一门科学、学校德育的成效和德育科研等五个方面作了阐述，给了学员很大的启示。深圳市教研员廖声斌就如何点评课给学员们做了有效指导;我们也从廖声斌的评课中，进一步挖掘了示范课的意义。 学员们聆听了5位来自深圳市不同层次的学校代表作经验介绍，受到了很大的启发。 学校各级领导非常重视，学校英语科组也组织全校英语老师积极参加听课、评课交流活动，对我校英语教学工作也是一次有效的提升。 各位汇报课学员精心设计、认真备课，达到了最好的效果。我校英语科组也把展示课看作是一次很好的学习机会，组织大家听课、评课。 他还提出了更细致的要求“五四三二一”，即五个字：学理论+访学，提问，思考，辩论，行动;四个特点：师徒制，体验式学习，反思性实践，同伴互助; 有学员在跟岗日志中写道：“印象最深的是他说的‘学、问、思、辩、行 '，还有工作室的logo：把人当人，把事当事，用心做人，用心做事。李老师不仅教我们如何提高教研水平，更教我们如何做人。” 20天的时间里，李老师一直全程陪同着我们，甚至连双休日都没落下。每每看到他的风尘仆仆，偶尔流露出的一丝疲惫，都让我们心痛。一个大名鼎鼎的名师，快近退休的年纪，却像一个父亲一样安排、照顾着我们的饮食起居，还跟着我们到处奔波，陪同着我们听了20几节课，每天都是满满的行程!面对我们的时候，永远是满面的和颜悦色，永远让我们如沐春风，那种对我们的关心是溢于言表。” 从省教育厅相关部门，到华南师范大学基础教育培训与研究院，到市区各级教育部门，各级领导对名师工作室建设高度重视，大力支持。我们沙头角中学名师工作室也是从无到有，从开创到做好，从做好到做强，凝聚了各级相关领导和工作室全体工作人员的心血。同时经过省骨干教师培训第一批和第二批学员的培训工作，我们付出了卓有成效的努力，赢得了培训学员的好评，积累了许多成功的经验，总结如下： 此次省骨干教师跟岗培训学员也只是工作室在四年周期中接待的第二批学员。没有太多现成的经验可以借鉴，没有固定的模式可以依托。我们所能有的，就是踏踏实实做事的态度，而态度决定成败的关键。 工作室全体成员集中商量，探讨方案和方法。从跟岗培训计划的制定，到培训学员要求的规划;从相关考察学校的联系，到培训场地的落实;从学员们培训期间的饮食起居，到大家可能会用到的优盘，虽然存在着这样那样有欠妥当的地方，工作室还是踏踏实实地考虑每一个培训细节。可以说，我们的培训能取得圆满的成功，我们的工作能够得到广泛的认可，是与认真负责、踏踏实实的态度紧密联系在一起的。只有想不到的，没有做不到的。只要踏实去做，态度能决定成败。 整个深圳市更是有数量众多的名校。我们深知，单凭一所沙头角中学是无法全面深刻地完成培训任务的。因此，我们力求加强优势资源的整合，组织学员们参观考察了盐田外国语中学、罗湖外国语学校等一批名校，参与了一批名师的示范课，并听取了各学校英语科组建设经验的专题汇报。优势资源的强强联合，开阔了学员的眼界。工作室以沙中为原点，积极奉行“走出去”的策略，强化工作室在市区各级的辐射作用。 单凭几个“名师”、几所地方学校的力量是很难承担此项任务的。 从工作室成立之日起，就一直得到了省、市、区各级教育领导部门的大力支持。从工作室经费的拨付，到工作室硬件环境的配备;从工作室人员的设置，到工作室日常活动的实施，每一个环节无不是凝聚着集体的力量。此次省骨干教师培训班的顺利实施，更是一个绝佳的例证。从工作开班到结业，盐田教育局和学校领导多次亲自过问，召开专门的协调会，组织人力物力，确保培训活动的进行。区教研室提供专门的课室供学员查阅资料，自我研修。沙头角中学全体老师，尤其是英语科组的老师以满腔的热情和谦虚的学习态度，提供一切力所能及的帮助，点点滴滴，不一而足。 此次培训，我们获益良多。正如工作室的某些学员感慨：“整个学习期间，我如饥似渴地接受深圳的先进英语教学经验和教学的活动，从不缺席，认真记下所学的东西和自己的感受，博客、论文、反思和听课都是认真完成的。我深深领悟到三尺讲堂，无限魅力。如同此次省培的目的，希望打造一批名师，引领辐射当地的英语教学，从而促进全省的英语教学。我想，此次学习，我幸不辱命。已经全然没有了职业倦怠，重新充满了教学的激情，如同充电了的马达，将更加地努力，将英语教学进行到底。”又如：“培训是短暂的，但收获是丰富的。通过这次培训，我的教学理论水平有了较大的提高，教学教研能力得到有效的锻炼;从此,我将站在一个新的更高的起点上，重新规划教学人生，开始我们更加有效的教学之旅，让自己成为名符其实的省骨干教师。”还有学员写道：“对于李老师的敬佩BEYOND WORDS, 对于李老师的感激BEYONGD WORDS，从他身上学到的东西也多得无法表达。”骨干教师培训总结【篇10】
不如换位思考，当作和大家一起回顾和交流学习体会吧。 并通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。今后，我们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想，为教育的发展注入新的生命力。
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