如果一个孩子想去提高，他或她自己的计算能力，那么这个孩子首先应该能够去提高，他或她自己的专注力。因为数学计算需要一定逻辑思维的参与。所以孩子在计算的时候一定要能够保持专注，因为如果孩子走神，很容易在计算中出错，甚至会导致更严重的后果。

高中生怎么提高计算能力？

1.非常重视计算问题。

很多同学认为计算题很容易，认为只要公式和规则记得正确，计算题就一定能得分。但现实情况是，题目越简单，成绩流失率越高。这主要是因为学生过于轻敌，在计算问题上过于自信，导致计算错误。因此，你在学习中不应该粗心大意。越是简单容易的题，越是要高度重视，争取考试所有答案满分。

2.养成精打细算的习惯。

微积分就是计算的过程。因为微积分不认真，所以有很多同学计算错误。学生应该养成仔细计算的习惯。具体可以这么做。先从草稿纸左上角开始写，标上题号；其次，计算的时候，把数字写清楚，要能准确识别。

最后，计算的时候要把列按一定的顺序排好，数字要对齐，上下要保持一定的距离，这样就不会因为数字错位，数字错了而出现计算错误。

3.学会自检自检，提高准确率

高中生做完计算题后一定要学会自查自纠。虽然他们手头可能没有答案可以比较，但完全可以通过特殊值或替换法来检查自己的答案。他们一旦发现自己的计算结果有错，就会仔细检查自己的计算过程，努力找出漏洞并改正。这将产生巨大的差异提高学生的计算准确率。

4.练习要有梯度，不要想一步到位。

可以分为三个阶段。第一，在模仿练习阶段，在老师的榜样示范下练习。所选习题变化不大，难度不高，主要是让学生熟悉解题的步骤和规律。

第二，在理解掌握阶段，练习题难度适当提高，形式变化多。督促学生对操作过程、依据、方法进行总结和概括，加强理性思考。第三，在综合运用阶段，习题要选有一定难度的，以训练学生确定运算方向和灵活运用规则的能力。

5.做法时间而且量一定要适中。

任何技能训练的初期，练习的效果一般与时间的量成正比，但过了一段时间时间，就会出现停滞甚至下降。所以练习时间而且量要适中。如果学生掌握了技巧，重复类似的练习，就会产生厌烦情绪。根据学生情况和计算难度，准确把握每个练习阶段的训练量。

6.加强变式练习。

为了达到熟练程度，学生必须练习变化。对于数学运算，变式练习就是改变问题的非本质特征，保持其结构成分不变。具体方式有数学陈述的表达变化、条件和结论的交换、问题背景的变化。